“一人一案”精準幫扶工作經驗總結

應學校号召根據省教育廳和省人力資源開發局的要求，在全院領導和各位教師的通力協作下，經過全體就業指導人員的共同努力，英国上市公司官网3652021屆畢業生重點群體、未就業畢業生就業幫扶工作，結合英国上市公司官网365各專業的實際情況，畢業生就業工作順利展開，畢業生就業率達到了預期的目标，現就2021年我院畢業生“一人一案”精準幫扶工作做以下小結：

一、“一人一案”機制下學校的制度舉措和好的做法

（一）建立就業幫扶動态數據庫

各專業各班級積極組織開展就業技能培訓，加強求職擇業指導，開發優質就業崗位，建立“一人一案”幫扶工作台賬，引導畢業生找準職業定位，合理調整預期，盡快找到合适崗位。

各班級加強經濟困難、就業困難和特殊群體畢業生就業幫扶數據管理工作，建立本班級就業幫扶數據庫和工作台賬，指定專人負責數據統計，定期更新完善幫扶信息。對每名幫扶對象的工作台賬中應記載幫扶責任人、聯系電話、幫扶政策及幫扶措施，做到信息記錄及時、準确、完備。

（二）詳細劃分就業困難畢業生的界定

1、屬于享受城市居民最低生活保障家庭的畢業生；

2、父母為殘疾或下崗職工的畢業生；

3、孤兒或單親家庭的畢業生；

4、獲得國家助學貸款的畢業生；

5、屬于建檔立卡貧困家庭的畢業生。

6、因身體殘疾導緻就業困難的畢業生；

7、因就業心理準備不足，心理負擔過重而導緻就業困難的畢業生；

8、因突發事件（自然重大災害）或其他特殊原因造成就業困難的畢業生。

9、特殊群體畢業生指的是少數民族、退伍軍人畢業生等。

二、“一人一案”機制下2021屆畢業生就業成效

（一）2021屆畢業生就業率

我院2021屆畢業生人數：169人，共就業人數：160人，截止2021年8月31日，就業率：94.67%，其中社會體育指導與管理專業畢業人數51人，就業50人，就業率98.04%；休閑體育專業（含海上運動方向）畢業人數118人，就業110人，就業率：93.22%。

（二）畢業生就業去向

2021年我院畢業生有3名同學考取研究生，其中戶歡春同學考取浙江師範大學、範尹豪同學考取河南科技學院、林新鑫同學考取蘇州大學，占1.78%。3人應征入伍，占1.78%。29人從事教育行業，占17.16%。66名同學從事文化、體育和娛樂業，占39.05%。12名同學從事租賃和商務服務業，9人從事批發和零售業，并且我院有7名同學進行自主創業。

（三）畢業生留瓊情況

截止2021年8月31日我院共有160人上傳就業網簽。其中海南省生源41人，省外生源119人。海南省生源的41名學生中39人留瓊工作，留瓊率95.12%，2人簽約省外的公司，未留瓊就業人數占4.88%。省外生源119名同學中有58人留瓊工作，留瓊率48.74%，61人簽約省外公司，未留瓊就業人數占51.26%。我院總留瓊率為60.63%。

我院截止2021年8月31日有9人未進行就業網簽。其中1人為海南生源，占總未就業人數11.11%，8人為省外生源，占總未就業人數88.89%。

（四）解決人崗匹配矛盾成效經驗

1、清晰界定和崗位描述

各位指導老師基于崗位分析的基礎上，按照崗位工作流程和工作内容進行工作描述，讓每一位學生更加直白明确的了解崗位與自己是否相匹配。

2、定義勝任能力标準

所謂“勝任力”，就是指決定畢業生勝任某一崗位的個人特質，它包括了6個維度：知識、技能、社會角色、自我認知、品質和動機。正确的引導畢業生應該是以“勝任力”為标準考量畢業生的能力素質與崗位任職要求是否匹配。

3、尋求有效評價方法

 通過建立的“一人一案”台賬，以及學生大學四年的生活習慣，對畢業生進行性格分析，并且采納班主任、輔導員、專業負責人以及科任老師的建議，全面建立畢業生的客觀評價，從而為畢業生選擇更加與自己匹配的工作崗位。崗位報酬與員工需要、動機相匹配激勵員工行為是關鍵，也就是通過事得其才、才盡其用即員工的才能高适用、高發揮。

（五）實現畢業生高質量就業成效經驗

1、按計劃、按步驟推進就業工作，确保時效性。

2、及時了解學生就業工作，一旦工作落實抓緊簽約工作。

3、及時了解學生就業動态，采用備用就業方案。

4、引導學生理智看待就業，要讓學生清楚當前就業形勢嚴峻，不要好高骛遠，在考察好單位的情況下果斷出手，不要猶豫徘徊。多投線上和線下簡曆，多創造機會，掌握主動。

5、根據今年整體就業情況向學生進行詳細講解，使學生明确就業難度，加緊就業。

6、對學生解釋就業與服兵役不沖突，可先就業，待服兵役時再變更。

7、當前疫情形勢有所緩解，在做好個人防護的前提下，鼓勵學生擴大就業範圍，尋找更多新的就業機會，同時，做好備考複習，繼續跟蹤各學校考試信息。

8、轉變學生非體育教師崗位不去的觀念，引導學生在體育培訓、健身咨詢服務、教練員、公務員、從軍、消防員、公司企業、自主創業及營銷等領域進行就業嘗試，鼓勵學生深入基層，拓寬就業渠道，提高就業率。

9、鼓勵學生以體育教育專業為基礎，努力學習其它學科文化知識，改變自身知識結構單一的問題，全面提高自身綜合素質，不斷拓寬自身就業渠道。

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2021年12月12日